La teoría de la protolengua es una idea sobre el origen de todo el lenguaje humano. La teoría postula que hubo un único antepasado común para todas las lenguas, que surgió en algún momento de la prehistoria. En este sentido, es como la evolución: podemos rastrear nuestra ascendencia hasta un organismo unicelular que vivió hace miles de millones de años. Sin embargo, a diferencia de la evolución, que se basa en pruebas físicas (fósiles) para demostrar su existencia, la teoría de la protolengua se fundamenta en la arqueología lingüística, es decir, en cómo los niños aprenden su primer idioma y cómo los humanos evolucionaron de primates a humanos modernos con capacidad para hablar. Sigue leyendo para saber más sobre estos tres aspectos de la teoría del protolenguaje.

¿Qué es la teoría del protolenguaje?

Proto-lengua, también llamada proto-forma, protolengua o lengua ancestral, es un término lingüístico que designa el estrato lingüístico más antiguo de una familia de lenguas.

El concepto fue introducido por Wilhelm von Humboldt en 1836 para designar el hipotético antepasado común de varias lenguas relacionadas.

Las proto-lenguas no están atestiguadas y no pueden observarse directamente; su existencia debe deducirse de las pruebas de sus descendientes. El método comparativo se desarrolló en los estudios indoeuropeos del siglo XIX para establecer correspondencias morfológicas entre distintas lenguas [1]. Los eruditos hacen conjeturas sobre tales reconstrucciones basándose en datos de lenguas afines, pero nunca pueden demostrarlas de forma concluyente sólo con documentación histórica (véase el debate sobre la patria de PIE). Por ello, a menudo es difícil saber si dos lenguas pertenecen o no a una misma proto-lengua[2]. Por ejemplo, mientras que el inglés (germánico) y el sánscrito (indoario) se han agrupado porque comparten rasgos comunes que apuntan a una etapa anterior a otros ejemplos similares dentro de cada familia,[3] otros consideran que esta prueba es insuficiente para establecer cualquier conexión entre ellos[4]. En general, los enfoques teóricos que utilizan métodos computacionales pueden permitir un mejor apoyo a estas hipótesis en el futuro[5][6][7][8][9][10].

¿Cómo estudian los lingüistas la protolengua?

¿Cómo estudian los lingüistas el proto-lenguaje?

• Los estudios del lenguaje animal se han realizado en animales cautivos, como delfines y primates, a los que se observa comunicarse entre sí mediante sonidos y gestos. Estas observaciones pueden utilizarse para formular hipótesis sobre el origen del lenguaje en los seres humanos.
• Los estudios sobre el lenguaje de signos revelan que no existe un único tipo de gramática universal, sino diferentes gramáticas para distintos idiomas. Por ejemplo, el lenguaje de signos americano (ASL) tiene su propio conjunto de reglas que rigen el uso de los signos; esto incluye reglas sobre cómo combinar palabras en frases y oraciones, si se deben usar o no signos de puntuación (en el ASL no se usan), etcétera. Esto demuestra que, aunque todas las lenguas comparten algunos elementos, también varían considerablemente entre sí y, por tanto, deben haber evolucionado de forma independiente.
• Los investigadores que estudian las sociedades prealfabetizadas han descubierto que las personas que viven únicamente de la caza y la recolección necesitan utilizar su capacidad de comunicación de forma muy diferente a las personas que viven en sociedades más avanzadas tecnológicamente en la actualidad, por ejemplo, cuando cazan animales o navegan por un territorio desconocido después de que una tormenta destruya los árboles que bloquean el camino de vuelta a casa.

¿Cómo aprenden los niños el lenguaje?

Es un error común pensar que los niños no son capaces de aprender idiomas hasta que alcanzan cierta edad. Sin embargo, se ha demostrado que los niños son capaces de aprender idiomas desde que nacen. De hecho, hay pruebas que sugieren que los bebés empiezan a escuchar sonidos incluso antes de nacer y pueden oír las voces de sus madres desde dentro del vientre materno. También es posible que distingan entre distintas lenguas cuando las oyen hablar a personas de su entorno en su primer año de vida (Lenneberg 1967).

De hecho, varios estudios realizados con niños sordos y oyentes demuestran que ambos grupos obtienen resultados similares en cuanto al desarrollo del lenguaje cuando se comparan entre sí (Golinkoff et al., 1993). Esto sugiere que, independientemente de si tiene o no problemas de audición, su cerebro se desarrollará con normalidad mientras aprende el lenguaje, siempre que tenga un entorno lo suficientemente propicio para este tipo de proceso de desarrollo cognitivo (Golinkoff et al., 1993).

Introducirse en el entorno del niño durante este periodo de tiempo le ayudará a aumentar su exposición a diferentes aspectos relacionados con el lenguaje, como la amplitud de vocabulario (eiduroninja11), lo que significa tener acceso a

¿Cuáles son las teorías de Chomsky sobre la adquisición del lenguaje?

Existen tres teorías sobre la adquisición del lenguaje propuestas por Chomsky:

• La primera teoría es que el lenguaje es innato en los seres humanos. Supone que las personas nacen con la capacidad de comprender y hablar una lengua, así como con un conocimiento instintivo de cómo aprender idiomas.
• La segunda teoría es que los niños aprenden el lenguaje mediante un proceso de comprobación de hipótesis. Sugiere que los niños prueban nuevas palabras y frases basándose en lo que ya saben sobre sintaxis (gramática), semántica (significado) o fonología (pronunciación). Si su experimento tiene éxito, el niño seguirá utilizándolo; si no, abandonará esta forma de hablar y pasará a otra hasta que encuentre una que le funcione lo suficientemente bien. Este método permite a los niños ampliar su vocabulario sin tener ningún conocimiento o experiencia previa con otras lenguas, para aprenderlas más tarde, en la edad escolar.

¿Qué pruebas de protolenguaje se han encontrado en los neandertales?

El protolenguaje es el tipo de lenguaje que existía antes del desarrollo del habla humana moderna. Ejemplos de protolenguaje son los gestos con las manos, el lenguaje corporal y otras formas de comunicación no verbal de los humanos prehistóricos. Aunque se especula mucho sobre si existió o no, hay algunos ejemplos que sugieren que el protolenguaje pudo ser utilizado por los neandertales.

Neandertal

Se creía que los neandertales estaban menos desarrollados que los humanos modernos en cuanto a cultura y tecnología, pero pruebas recientes sugieren que tenían estructuras sociales complejas y comportamientos similares a los de los humanos modernos actuales. Esto incluye pruebas de arte, religión e incluso música. Un ejemplo es una flauta de marfil de mamut descubierta en Divje Babe, cerca de Krapina (Croacia), que podría datar de hace 43.000 años (Klein 1999). Otro ejemplo se refiere más concretamente al desarrollo del lenguaje: un experimento realizado por el neurocientífico Stanislas Dehaene con dos niños menores de cuatro años pudo demostrar que ya sabían utilizar palabras como "plátano" o "manzana" a pesar de no haberlas oído nunca antes (Dehaene 2009). Parece claro, por tanto, que alguna forma de protolenguaje debió de existir incluso antes de que el homo sapiens evolucionara hasta lo que hoy conocemos como homo sapiens sapiens en torno al 100 000 a.C.

La teoría del protolenguaje es una idea sobre el origen de todas las lenguas.

La teoría de las proto-lenguas es una teoría sobre el origen de todas las lenguas. Es una teoría sobre el origen del lenguaje y es una teoría sobre el origen de todas las lenguas del mundo.

La teoría de las proto-lenguas es un concepto muy debatido entre los lingüistas. Aunque está claro que muchas lenguas comparten similitudes y se han desarrollado a partir de otras, no es posible rastrear todas las lenguas hasta un único antepasado común. La búsqueda de una proto-lengua sigue su curso, pero puede que nunca se resuelva por completo.